Studienarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Padagogik - Schulpadagogik, FernUniversitat Hagen, Sprache: Deutsch, Abstract: Unsere Zeit ist von Medien gepragt. Sie beeinflussen und beanspruchen unser Denken, Erleben, Handeln und Kommunizieren. Unterschiedliche Medien werden miteinander verknupft. Der Fokus der Medienarbeit sollte in den Schulen auf authentischen Anwendungsfeldern, Lernsituationen und realitatsnahen Lernaufgaben liegen und fur den Lerner geordnete Lernziele definieren. Diese Lernaktivitat wird nicht nur durch die objekthafte Eigenschaft des Multimedia-Systems, sondern durch die Interaktivitat zwischen den Lernenden und dem Lernmaterial ausgefuhrt. Die verbreitete Nutzung des Internets in allen gesellschaftlichen Bereichen stellt fur die Schulen eine Herausforderung da. Das Erschlieen neuer Lern-Umwelten und damit die Wissens- und Wirklichkeitskonstruktion ist ein Leitthema geworden. Die Angebote sind vielfaltig z.B. Wissensspeicher, interaktive Lernplattformen; auch die TV-Sendungen haben Internetauftritte. Oft sind sie unubersichtlich und eine Auswahl zu setzen, erscheint schwer. So steht die Frage: Kann das Internet in der Grundschule zur Nutzung als Unterrichtsmittel gewinnbringend eingesetzt werden? Chancen und Grenzen des Einsatzes von Medien werden in dieser Arbeit aus medienpadagogischer Sicht betrachtet, um zu uberprufen, ob mit den vorhandenen und zu erwerbenden Kompetenzen das Internet mit seinen vielfaltigen Informationen konstruktiv genutzt werden kann.

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